Глава Минпросвещения России сообщила, что в рамках национального проекта «Образование» в течение шести лет будет выделено более 750 миллиардов рублей «на создание новых мест в сельских школах, межрегиональные центры компетенций и повышения профессионального мастерства учителей, детские технопарки и мобильные технопарки «Кванториум», IT-кубы, на вовлечение детей в естественно-научное и техническое творчество, на их раннюю профориентацию».
Ольга Васильева уточнила направления, на которых будут сосредоточены усилия для достижения цели по вхождению России в десять ведущих стран мира по качеству общего образования. По ее мнению, должна быть решена «триединая задача: развитие материально-технической базы, развитие содержания образования и профессиональное развитие педагогов, которые работают с детьми». Отвечая на вопрос об учебной нагрузке на школьников, Васильева подчеркнула, что «вопрос содержания домашних заданий и их объема – ответственность школы и конкретного педагога». К слову, качественная работа педагона поможет детям грамотно распределит нагрузку и держать высокую успеваемость, не попадая под «синдром отличника» (подробнее: https://feelcontrol.net/about-relationships/psychological-features/sindrom-otlichnicy.html).
– Предельная нагрузка на ребенка строго регламентирована: в первом классе домашнее задание не задают, во 2-3 классах школьник не должен тратить на него больше полутора часов, в 4-5 классах допускается максимум два часа, в 6-8 – 2,5 часа, в 9-11 – до 3,5 часов. Учителя эти нормы прекрасно знают и должны на них ориентироваться. Но проблема еще и в том, что современные школьники плохо владеют функциональным чтением. Им трудно работать с текстом: понимать содержание, запоминать его, анализировать. Как следствие – могут возникнуть проблемы по остальным школьным предметам, дети начинают проводить за уроками весь вечер. Что может сделать учитель в ситуации, если дома с ребенком никогда не читали, не вели долгих бесед, не прививали вкуса к литературе и чтению? Выход я вижу только один: родителям, молодым мамам и папам нужно снова начать читать детям книжки, а не бездумно выдавать малышам в руки гаджеты. Это непросто, но постепенно нам нужно восстанавливать то лучшее, чем отличалась советская система образования, – цитирует «Российская газета» министра.
Подробнее на RIA56:
https://a.ria56.ru/posts/v-shkolax-poyavyatsya-dolzhnosti-starshego-i-vedushhego-uchitelya.htm
