С 1 сентября в российских школах вводится оценка поведения учащихся 2–8 классов. Нововведение распространяется на образовательные организации по всей стране, в том числе в Оренбургской области.
В 2025/26 учебном году Минпросвещения провело апробацию системы. В ней участвовали 89 школ из нескольких регионов России. По итогам эксперимента ведомство внесло изменения в порядок организации образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам. Они закрепили возможность оценивать поведение школьников и определили основные виды такой оценки.
Как будут оценивать поведение школьников
Минпросвещения установило трехуровневую систему оценки поведения. Ученику могут определить «образцовое поведение», «допустимое поведение» или «недопустимое поведение».
Педагоги будут определять уровень поведения по четырем основным критериям, которые включают десять конкретных показателей. В Минпросвещения считают, что такая система должна сделать оценивание более понятным и объективным.
«По результатам апробации предыдущего года определена трехуровневая оценка поведения: «образцовое поведение», «допустимое поведение», «недопустимое поведение». Оценивание проходит по четырем основным критериям, включающим десять показателей», — сообщили в пресс-службе Минпросвещения России.
При этом оценка поведения будет существовать отдельно от академических результатов школьника. Она не заменяет привычные отметки по учебным предметам и не должна влиять на текущую успеваемость.
Повлияет ли оценка поведения на аттестацию
Оценка поведения не будет влиять на допуск школьника к государственной итоговой аттестации. Кроме того, ее не станут учитывать при выставлении текущих оценок и проведении промежуточной аттестации.
Заместитель министра просвещения России Ольга Колударова отдельно подчеркнула, что оценка поведения не является дисциплинарным взысканием.
«Оценивание поведения проводится отдельно от академической успеваемости и не учитывается при текущих оценках и промежуточной аттестации, не влияет на допуск к ГИА и не является мерой дисциплинарного взыскания», — заявила Колударова, слова которой приводит пресс-служба Минпросвещения.
Таким образом, новая система не должна напрямую отражаться на образовательных результатах ученика или его возможности пройти государственную итоговую аттестацию.
Зачем вводят оценку поведения
В Минпросвещения рассматривают новую систему не как карательный инструмент, а как механизм воспитательной работы. Основная задача оценки — стимулировать личностное развитие школьника, ответственное отношение к своим поступкам и уважительное взаимодействие с окружающими.
По замыслу ведомства, оценка должна помочь школе обратить внимание не только на академические достижения ребенка, но и на его поведение, отношения со сверстниками и взрослыми. Еще одна цель — развитие ответственности.
С 1 сентября новая система оценки поведения станет частью образовательного процесса для учеников 2–8 классов российских школ. При этом академические оценки и результаты государственной итоговой аттестации останутся независимыми от уровня поведения школьника.
фото: «Ералаш»