Оренбургская область активно реализует стратегию школьного технологического образования, готовя инженеров для промышленности и технологического суверенитета России. Первый замминистра образования Нина Гордеева подчеркнула: Президент поставил задачу перед школами — формировать базу инженерных знаний в 5–9 классах через математику и естественные науки.
Регион на стыке Европы и Азии обладает богатыми ресурсами и мощной промышленностью, что усиливает спрос на квалифицированных инженеров. Нацпроект «Образование» дал толчок: в области заработали 388 «Точек роста», четыре IT-куба, три школьных «Кванториума» и центр «Гагарин». Эти площадки сопровождают учеников от школьной скамьи до выбора профессии.
– Важнейший период подготовки специалистов такого направления – 5–9 классы, так как именно в средней школе формируется необходимая база знаний по математике и естественным наукам, – рассказала первый заместитель министра образования Нина Гордеева.
Сейчас в 430 специализированных классах обучаются почти 9 тысяч детей. Нина Гордеева отметила: инфраструктура работает эффективно.
Недавно министерство провело встречу с Роскосмосом — в сентябре 2026 года откроют первые космические классы в Подгороднепокровской СОШ им. С.В. Прокопьева, Нежинском лицее и Политехническом лицее Оренбурга. Ученики космических классов дополнительно будут изучать историю космонавтики, основы картографии Вселенной, авиа- и ракетомоделирование, космическую биологию, геоинформатику и специализированный английский язык.
На базе школы №86 Оренбурга прошла дискуссия «Развитие инженерного образования в школе: вызовы, стратегии, перспективы». Участники выработали решения по интеграции технологий в школьные программы. Ключевой спикер — Вера Князева, президент Ассоциации «Консорциум по развитию школьного инженерно-технологического образования» и директор Инженерно-технологической школы №777 Санкт-Петербурга.
Школа №86 уже входит в топ-20 инженерно-технологических школ России, реализует проекты «ТехноРост» и «Школьный Кванториум». Мероприятие подчеркнуло приоритет инженерного направления и создание единой экосистемы для подготовки специалистов будущего.